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Les calculs en S.E.S.

Fiche méthodologique des principaux calculs en S.E.S.

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Les épreuves de S.E.S. au baccalauréat

Il existe quatre types d'épreuves de Sciences économiques et sociales au baccalauréat.

Trois types d'épreuves sont proposés à l'écrit (dissertation, question de synthèse et épreuve de spécialité) et la quatrième épreuve est donnée à l'oral (oral de rattrapage).

- La dissertation s'appuyant sur un dossier

- La question de synthèse étayée par un travail préparatoire

- L'épreuve de spécialité

- L'oral de contrôle

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L'épreuve écrite est d'une durée de quatre heures (coefficient 7).                                    Les candidats ayant choisi les S.E.S. comme enseignement de spécialité sont évalués pendant une heure supplémentaire sur le programme de spécialité (coefficient 2). Pour eux, la durée de l'épreuve est donc portée à cinq heures.
L'épreuve écrite propose de traiter un sujet au choix entre deux sujets de nature différente :  une dissertation s'appuyant sur un dossier ou une question de synthèse étayée par un travail préparatoire.                                                                                                                     Les sujets sont conçus de manière à envisager les divers champs de savoir que couvre l'enseignement des S.E.S. Ainsi, il est convenu de proposer un sujet à dominante économique et un autre à dominante sociologique. 

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La dissertation s'appuyant sur un dossier

La dissertation est un exercice de réflexion autour d'une question à laquelle il faut répondre de manière structurée et argumentée (durée : quatre heures).

Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des bases positives et des références précises, un dossier est mis à sa disposition. Ce dossier ne doit ni borner son horizon (en le détournant du recours à ses propres connaissances), ni lui servir de prétexte à une paraphrase ou à un commentaire systématique et détaillé. Il comporte six documents de nature différente (textes, graphiques, tableaux statistiques, schémas...) au maximum.

Il est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ;
- de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ;
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ;
- de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.

Pour ce faire, il convient de suivre une méthode rigoureuse et de respecter un bonne gestion du temps durant l'épreuve.

1. Définir rigoureusement les termes clés du sujet (deux ou trois termes maximum). Il s’agit généralement de notions ou concepts au programme, qui ont été étudiés en classe. (5 mn)

2. Proposer un plan provisoire (en deux parties) répondant à la problématique. Cette ébauche de plan va vous fournir une grille de lecture pour l’étude des documents et devra vous permettre de classer dans chacune des parties et des sous-parties vos connaissances personnelles relatives au sujet ainsi que les informations relevées dans les documents. (15 mn)

3. Lire attentivement les documents en surlignant (une couleur par partie ou sous-partie) tous les éléments qui permettent de répondre à la question posée. Noter en même temps au brouillon (dans votre plan) les idées, réflexions et connaissances personnelles que vous inspire la lecture des documents.
Construire ainsi un plan très détaillé répondant à tous les aspects de la question (et rien qu'à la question) en précisant pour chacune de vos parties et sous-parties les documents que vous allez utiliser. Plus votre plan détaillé sera précis plus il vous sera aisé de passer à la phase de rédaction. (60 mn)

4. Rédiger l’introduction au brouillon en respectant les quatre étapes suivantes (20 mn) :
- rédaction d'une accroche (entrée en matière mettant en évidence l'intérêt du sujet, notamment son actualité ou ses enjeux). Il s’agit notamment d’utiliser (faire apparaître) les notions à définir. 
- définition ou explication des mots clés du sujet. Il s’agit de s’entendre sur le sens que l’on donne aux notions utilisées.
- exposition de la problématique (présentation du thème abordé et du contexte du sujet) et mise en évidence de l'existence d'un problème soumis au lecteur sous forme d’une ou plusieurs question(s)).
- annonce de plan indiquant comment vous comptez répondre à la question posée (les grandes parties).

5. Rédiger la conclusion au brouillon en proposant d’abord une réponse à la question posée dans l’introduction (résolution de la problématique) qui doit correspondre à une synthèse de votre développement.
Puis terminer la conclusion en proposant un élargissement, une ouverture au sujet. Il vous est possible à ce moment là (et uniquement à cet endroit là) de faire part au correcteur d'un point de vue plus personnel sur la question, l'idéal étant de terminer par une réflexion pertinente, une référence littéraire (citation d'un grand auteur, économiste ou sociologue…). (15 mn)

6. Rédiger le devoir sur la copie avec un maximum d'application en assurant une transition entre les parties. Penser à sauter des lignes et à bien aérer la copie. (120 mn)

7. Relire la copie avant de la rendre afin de corriger les fautes d'orthographe, de conjugaison et autres erreurs inévitables lorsqu'on rédige dans l'urgence… (5 mn)

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N.B. : Il s'agit de faire la preuve de votre capacité à rédiger un devoir structuré s'appuyant sur les documents accompagnant le sujet et sur vos connaissances personnelles.
Il est nécessaire de lire le sujet avec le maximum d'attention pour ne pas faire de mauvaise lecture, de contresens ou de hors-sujet. Il vous est demandé de répondre à la question, à toute la question, mais rien qu'à la question.
Il faut réfléchir au moyen de traiter le plus efficacement le sujet en articulant ses idées autour de parties d'importance sensiblement égale. Les différentes parties (deux, exceptionnellement trois) devront être équilibrées. Ces parties devront elles-mêmes s'organiser en plusieurs sous-parties (deux ou trois).

On peut ainsi imaginer un plan du type :

Introduction : …

I. Titre (répondant au sujet).
A. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe
B. Titre…………… .
- 1ère paragraphe
- 2ème paragraphe
Transition
II. Titre (répondant au sujet).
A. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe
B. Titre…………… .
- 1ère paragraphe
- 2ème paragraphe

Conclusion : …

N.B. : Les parties et sous-parties devront apparaître très clairement dans votre présentation en sautant des lignes, en mettant des titres ou en proposant des introductions partielles à chacune de vos parties.
- Les références aux documents devront être explicites : « comme indiqué dans le document 3 », « (Cf. document 5) », « (document 2) ».
- L'introduction et la conclusion seront préparées au brouillon car elles doivent être particulièrement soignées et travaillées.
- Le développement, préparé avec soin au moyen d'un plan très détaillé nourri d'exemples et de cas concrets liés à l'actualité, sera en revanche rédigé directement sur votre copie, car il ne vous sera pas possible matériellement de rédiger entièrement votre devoir au brouillon puis de le recopier.
- Il faut faire preuve de bonnes qualités rédactionnelles. Adoptez un style soutenu. N’oubliez jamais que vous serez noté en grande partie sur la qualité de votre expression et sur la rigueur du vocabulaire utilisé.

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Méthodologie de la dissertation

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Grille d'évaluation de la dissertation

Liste de plans et d'articulations classiques

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La question de synthèse étayée par un travail préparatoire

La question de synthèse étayée par un travail préparatoire est une épreuve composée de deux parties : une première partie consistant à répondre à cinq, six ou sept questions, et une seconde partie consistant à répondre à une question de manière structurée et argumentée en trois pages en faisant la synthèse des réponses du travail préparatoire (durée : quatre heures).

La question de synthèse étayée par un travail préparatoire (QDS) se distingue de la dissertation en ce qu'elle s'appuie sur un travail préparatoire imposé où la réflexion est guidée.                Le travail préparatoire et la réponse à la question de synthèse constituent deux parties d'égale importance pour la notation (chacune notée sur 10).                                                 Portant sur le même thème, elles reposent notamment sur l'étude de trois ou quatre documents de source différente.
Le travail préparatoire consiste en cinq à sept questions ayant pour objet :
- de vérifier la connaissance de notions essentielles et la maîtrise des outils et des savoir-faire nécessaires, (définitions, utilisation de termes dans un nouveau contexte, mise en oeuvre de mécanismes, réalisation de calculs simples, lecture de graphiques...) ;
- de mesurer la capacité d'analyse du candidat sur un ou plusieurs éléments des documents proposés, en liaison avec le sujet.

Le libellé du sujet de la question de synthèse invite le candidat à effectuer une démonstration en suivant la problématique imposée par la question. Il doit permettre au candidat :
- de rassembler les informations issues du travail préparatoire et de ses connaissances personnelles ;
- d'argumenter, c'est-à-dire de mettre en ordre les informations pertinentes au regard du sujet proposé ;
- de faire preuve d'esprit critique ;
- de s'exprimer de façon claire, correcte, concise (réponse de l'ordre de trois pages).

Pour ce faire, il convient de suivre une méthode rigoureuse et de respecter un bonne gestion du temps durant l'épreuve.

1. Définir rigoureusement le ou les termes clés du sujet de la question de synthèse. (5 mn)

2. Noter sur le brouillon le plan en deux parties permettant de répondre à la question de synthèse, en respectant bien l'ordre imposé par le sujet. Ce plan va vous fournir une grille de lecture pour l’étude des documents et devra vous permettre de classer dans chacune des parties et sous-parties les réponses aux questions du travail préparatoire, les informations relevées dans les documents ainsi que vos connaissances personnelles relatives au sujet.        (10 mn)

3. Lire attentivement l'ensemble des questions du travail préparatoire avant de les traiter afin d'éviter les confusions entre elles. Répondez ensuite au brouillon à chacune d'elles en une dizaine de lignes (maximum) en vous appuyant sur les documents correspondant, en ayant pris soin préalablement de surligner dans les documents tous les éléments qui permettent d'y répondre. Attention : la paraphrase est interdite et il est attendu des candidats autre chose qu'une simple lecture ou reformulation des documents. Montrer votre maîtrise des concepts et des mécanismes.    

    Les réponses aux questions préparatoires devant figurer dans la réponse à la question de synthèse, il importe après chaque réponse de noter dans quelle partie et sous-partie de la synthèse elle devra s'insérer. Noter également sur votre plan au brouillon, les idées, réflexions et connaissances personnelles que vous a inspiré le document étudié.                                    Ainsi, à la fin de votre travail préparatoire, vous aurez répondu aux questions préalables et  construit un plan détaillé répondant à la question de synthèse. (90 mn)

4. Préparer l’introduction de la question de synthèse au brouillon en respectant les quatre étapes suivantes (20 mn) :
- rédaction d'une accroche (entrée en matière mettant en évidence l'intérêt du sujet, notamment son actualité ou ses enjeux). Il s’agit notamment d’utiliser (faire apparaître) les notions à définir. 
- définition ou explication des mots clés du sujet. Il s’agit de s’entendre sur le sens que l’on donne aux notions utilisées.
- exposition de la problématique (présentation du thème abordé et du contexte du sujet) et mise en évidence de l'existence d'un problème soumis au lecteur sous forme de questions permettant de traiter le sujet en deux parties).
- annonce de plan indiquant dans quel ordre vous comptez répondre aux questions posées (ordre imposé par le sujet).

5. Préparer la conclusion au brouillon en proposant d’abord une réponse à la question posée dans l’introduction (résolution de la problématique) qui doit correspondre à une synthèse de votre développement.
Puis terminer la conclusion en proposant un élargissement, une ouverture au sujet. Il vous est possible à ce moment là (et uniquement à cet endroit là) de faire part au correcteur d'un point de vue plus personnel sur la question, l'idéal étant de terminer par une réflexion pertinente, une référence littéraire (citation d'un grand auteur, économiste ou sociologue…). (10 mn)

6. Rédiger le devoir sur la copie avec un maximum d'application en commençant par recopier les réponses au travail préparatoire (une dizaine de lignes maximum par réponse).               Rédiger ensuite la réponse à la question de synthèse en assurant la transition entre les parties (trois pages environ). Penser à sauter des lignes et à bien aérer la copie. (100 mn)

7. Relire votre copie avant de la rendre afin de corriger les fautes d'orthographe, de conjugaison et autres erreurs inévitables lorsqu'on rédige dans l'urgence… (5 mn)

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N.B. : Il s'agit de faire la preuve de votre capacité à rédiger un devoir synthétique s'appuyant sur les documents accompagnant le sujet et sur vos connaissances personnelles.
Les questions préalables, pour être bien traitées, devront être préparées au brouillon et envisagées comme le moyen de répondre à la question de synthèse. Il faut ensuite réfléchir, pour la synthèse, à l'articulation la plus cohérente des réponses aux différentes questions du travail préparatoire. Les différentes parties devront nécessairement être équilibrées. Ces parties devront elles-mêmes s'organiser en plusieurs sous-parties (deux ou trois).

On peut ainsi imaginer un plan pour la synthèse du type :

Introduction : …

I. Titre (répondant à la première partie du sujet).
A. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe
B. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe
Transition
II. Titre (répondant à la seconde partie du sujet).
A. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe
B. Titre…………… .
- 1er paragraphe
- 2ème paragraphe

Conclusion : …

N.B. : Les parties et sous-parties de la synthèse devront apparaître très clairement dans votre présentation en sautant des lignes, en mettant des titres ou en proposant des introductions partielles à chacune de vos parties.
- Les références aux documents devront être explicites : « comme indiqué dans le document 1 », « (Cf. document 2) », « (document 3) ».
- L'introduction et la conclusion de la synthèse seront préparées au brouillon car elles doivent être particulièrement soignées et travaillées.
- Le développement devra proposer une synthèse des réponses du travail préparatoire et sera étayé par des connaissances personnelles. Il devra en revanche être directement rédigé sur la copie, car il n'est pas possible matériellement de rédiger entièrement la synthèse au brouillon puis de la recopier.
- Tout comme la dissertation, il faut faire preuve de bonnes qualités rédactionnelles. Adoptez un style soutenu. N’oubliez jamais que vous serez noté en grande partie sur la qualité de votre expression et sur la rigueur du vocabulaire utilisé.

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Méthodologie de la question de synthèse étayée par un travail préparatoire

Comparaison entre la question de synthèse et la dissertation

Grille d'évaluation de la question de synthèse

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L'épreuve d'enseignement de spécialité

Durée : 1 heure.

Les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité disposent d’une heure pour traiter, au choix, l’un des deux sujets portant sur le programme de spécialité.
L’épreuve de spécialité est essentiellement centrée sur les concepts et savoirs abordés en enseignement de spécialité. L'épreuve consiste à répondre à trois questions (rarement deux) portant sur un ou deux documents. L’usage de la calculatrice est interdit.

Dans le cas où le sujet comporte deux documents (le plus souvent), le premier document est un extrait de texte de l'un des auteurs au programme de l'enseignement de spécialité ; le second est un document plus contemporain (texte, graphique, tableau statistique, schéma...) s'inscrivant dans le prolongement ou en opposition avec la thèse ou la problématique développée dans l'extrait du texte d'auteur.

Les trois questions accompagnant les documents doivent vous conduire à : 

1ère question : Montrer que vous maîtrisez un concept central de la pensée de l'auteur en étant capable de le présenter clairement ;

2ème question : Montrer que vous maîtrisez l'argumentation développée par l'auteur en expliquant un passage d'un texte tiré de l'œuvre de l'auteur ;

3ème question : Montrer que vous être capable d'analyser la pertinence ou l'actualité de la pensée de l'auteur en la confrontant aux faits ou à l'analyse d'un auteur contemporain.

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Pour réussir l’épreuve, il convient de suivre une méthode rigoureuse, en respectant les étapes suivantes :

1. Lire rapidement l’ensemble des questions des sujets A et B et procéder au choix entre les deux sujets.

2. Lire attentivement l’ensemble des questions du sujet choisi avant de les traiter afin d'éviter les confusions entre elles.

3. Lire attentivement la première question et le premier document en surlignant tous les éléments permettant d’y répondre (une couleur par question). La première question s’appuie toujours sur un extrait de texte tiré de l’œuvre d’un auteur au programme. Elle doit permettre d’évaluer la maîtrise d’un concept central de l'auteur étudié. La réussite à cette question repose essentiellement sur les connaissances personnelles. Vous devez rédiger la réponse (et les autres) au brouillon en respectant les principes suivants :
- proposez une réponse en forme d’entonnoir, en commençant par le principal et en terminant par les détails et précisions ;
- développez longuement cette réponse à la première question car celle-ci compte pour près de la moitié des points de l’épreuve (généralement 9 points).

4. Lire attentivement la deuxième question et le document correspondant en surlignant tous les éléments qui permettent d’y répondre (avec une autre couleur). La deuxième question est généralement centrée sur l’argumentation de l’auteur étudié. Elle doit permettre d’évaluer la compréhension de l’argumentation de l’auteur et des mécanismes qu’il a mis en évidence. Il s’agit la plupart du temps d’expliquer une phrase du document présenté. Généralement notée sur 5 ou 6 points, il convient de ne pas trop développer votre réponse.

5. Lire attentivement la troisième question et le deuxième document en surlignant tous les éléments permettant d’y répondre (avec une nouvelle couleur). La troisième question est généralement consacrée à l’actualité de la pensée de l’auteur, sa confirmation ou son infirmation par les faits ou l’analyse contemporaine. Elle doit permettre d’évaluer la capacité à analyser la pertinence d’une thèse, à vérifier, à comparer, à argumenter et à illustrer. Généralement notée sur 5 ou 6 points, il convient de ne pas trop développer votre réponse (une demie page suffit).

6. Recopier les réponses dans l’ordre sur la copie en aérant la présentation (sautez des lignes) et en veillant bien à ne pas faire de fautes d'orthographe, de grammaire ou de conjugaison.

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Méthodologie de l'épreuve d'enseignement de spécialité

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L'oral de contrôle

Durée : 20 minutes.

Temps de préparation : 30 minutes.

Le candidat a le choix entre deux sujets portant sur des thèmes différents du programme.
Ces sujets prennent appui sur deux documents courts, simples, et de nature différente (texte, documents statistiques, schéma...). Pour les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité l’un de ces documents portera obligatoirement sur les auteurs du programme. 
Les sujets comportent une question générale et deux ou trois questions préalables simples permettant de vérifier la connaissance par le candidat des notions de base figurant dans le libellé du programme y compris les notions essentielles et complémentaires, ainsi que la maîtrise des outils et savoir-faire nécessaires.

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Grille d'évaluation de l'épreuve orale

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