La série E.S. (baccalauréat économique et social) |
Présentation de la série E.S.
La série E.S. est l'une des trois grandes séries débouchant sur les trois bacs généraux : E.S. (économique et social), L. (littéraire), S. (scientifique).
Comme les autres séries générales, la série E.S. (1ère et Terminale) a pour objectif de préparer les élèves à la poursuite d'études supérieures longues. Une large place est accordée à l'enseignement théorique et à l'expression écrite.
La série E.S., plus encore que les autres séries, prépare les élèves à devenir les citoyens de demain en leur donnant accès à une plus grande compréhension de la société et du monde dans lesquels ils vivent. Elle s'adresse plus particulièrement aux élèves qui s'intéressent aux questions d'actualité et aux problèmes économiques et sociaux. Les qualités requises sont, outre une aptitude à conceptualiser et à bien s'exprimer à l'écrit, la rigueur dans l'analyse, la curiosité, le questionnement, le goût pour les débats (confrontation des idées) et l'esprit de synthèse.
La série E.S. est marquée par sa pluridisciplinarité, car en plus des Sciences économiques et sociales qui dominent la série, l'histoire-géographie, les mathématiques, le français, la philosophie et les langues forment le socle des enseignements.
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Les Cahiers pédagogiques consacrent leur n° 472 aux S.E.S.
Le numéro d'avril 2009 des Cahiers Pédagogiques consacre un gros dossier à la présentation des sciences économiques et sociales. Il témoigne de la vigueur de cette discipline scolaire introduite dans l’enseignement secondaire il y a un peu plus de quarante ans. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives. Les critiques récurrentes sur son contenu et ses méthodes depuis la naissance de la discipline sont également abordées, avec des interrogations toujours d'actualité : quels objectifs de formation, quels croisements disciplinaires, quelles pratiques pédagogiques ? Accéder à la page web présentant le dossier consacré aux S.E.S.
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Les enseignements de la série et leur coefficient au bac
En classe de Seconde
La classe de seconde est un cycle de détermination. L'enseignement des Sciences économiques et sociales est l'un des deux enseignements d'exploration de l'économie que les élèves devront suivre. Chaque élève devra choisir de suivre l'enseignement de S.E.S., celui des Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion, ou les deux (1 heure et demie par semaine par enseignement).
Présentation vidéo de l'enseignement de détermination de S.E.S. en classe de seconde
Programme de Sciences économiques et sociales de la classe de seconde
Programme des Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
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En classe de Première
Enseignements obligatoires communs | Horaire |
5 H | |
Histoire-géographie | 4 H |
Français | 4 H |
Mathématiques | 3 H |
Langue vivante 1 (LV 1) | 2 H 30 |
Langue vivante 2 (LV 2) | 2 H |
Education physique et sportive (EPS) | 2 H |
Science et vie de la terre (SVT) | 1 H 30 |
Travaux personnels encadrés (TPE) | 2 H |
Education civique, juridique et sociale (ECJS) | 0 H 30 |
Enseignement optionnel obligatoire (une option au choix) | Horaire |
2 H | |
Mathématiques | 2 H |
Langue vivante 1 (LV 1) | 2 H |
Langue vivante 2 ( LV2) | 2 H |
Options facultatives (deux options maximum) | Horaire |
Latin | 3 H |
Grec | 3 H |
Langue vivante 3 (LV 3) | 3 H |
Education physique et sportive | 3 H |
Arts (au choix : arts plastiques, cinéma, histoire des arts, théâtre, musique, danse, cirque) | 3 H |
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En classe de Terminale
Enseignements obligatoires communs | Horaire | Coefficients |
6 H | 7 ou 9* | |
Mathématiques | 4 H | 5 ou 7* |
Histoire-géographie | 4 H | 5 |
Philosophie | 4 H | 4 |
Français (évaluations écrite et orale en fin de Première) | - | 4 |
Langue vivante 1 (LV 1) | 2 H 30 | 3 ou 5 * |
Langue vivante 2 (LV 2) | 2 H | 3 ou 5 * |
Education physique et sportive (EPS) | 2 H | 2 |
Education civique, juridique et sociale (ECJS) | 0 H 30 | - |
Sciences de la vie et de la terre (évaluation en fin de 1ère) | - | 2 |
Travaux personnels encadrés (évaluation en fin de 1ère) | - | 2 |
Enseignement optionnel obligatoire (1 option au choix) | Horaire | Coefficients |
2 H | 2 | |
Mathématiques | 2 H | 2 |
Langue vivante 1 (LV 1) | 2 H | 2 |
Options facultatives (deux options maximum) | Horaire | Coefficients |
| Latin | 3 H | ** |
Grec | 3 H | ** |
Langue vivante 3 (LV 3) | 3 H | ** |
Education physique et sportive (EPS) | 3 H | ** |
Arts (au choix : arts plastiques, cinéma, histoire des arts, théâtre...) | 3 H | ** |
* : lorsque le candidat a choisi cette discipline comme spécialité |
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** : Pour les options facultatives, seuls les points au dessus de 10 sont pris en compte, multipliés par deux ( sauf pour le latin, multipliés par trois) |
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Les programmes officiels de S.E.S.
Programme de la classe de Seconde (Nouveau programme 2010)
Programme de la classe de Première
Programme de la classe de Terminale
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Les caractéristiques de la série E.S.
Article sur la série E.S. comme troisième voie entre les sciences (S) et les lettres (L)
L'orientation après la Seconde : les caractéristiques des différentes séries (fichier PDF)
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Actualité de la série E.S.
Réflexion du Groupe d'experts sur les programmes de SES, janvier 2005
Michel Rocard propose d'enseigner l'économie dans les collèges, Les échos, 8 janvier 2008
Vidéo entretien de Roger Guesnerie au sujet du rapport remis au Ministre
La réforme du lycée, octobre 2008
Les SES pourraient devenir obligatoires en seconde avec la réforme du lycée, décembre 2008
La réforme du lycée repoussée mais maintenue
AFP - Stephane de Sakutin Le Ministre de l'Education Nationale a annoncé que la réforme des lycées qui devait entrer en vigueur à la rentrée 2009, a été repoussée à une date ultérieure, de manière à prolonger les discussions et d'approfondir le travail d'explication. Parmi les changements proposés, le Ministre envisageait de rendre obligatoire l'enseignement des Sciences économiques et sociales en classe de seconde. La réforme est confirmée par le Président (13/01/2009) Lire l'article du Monde sur les grandes lignes de la réforme Lire l'article du Figaro sur la nécessité d'apprendre l'économie au lycée Vidéo sur la réforme des lycées et l'enseignement des SES JPF
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Orientation en E.S.
Le choix de l'option SES en classe de Seconde générale (pages 15 et 19 du guide)
L'orientation après la Seconde générale et technologique
En classe de Première, préparer son orientation
En classe de Terminale, choisir son orientation
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Débouchés de la série E.S.
Après le bac E.S. (brochure ONISEP en PDF)
L'orientation et les taux de réussite des élèves de la série E.S. (Rapport Guesnerie)
Que peut-on faire avec un bac E.S. ? (Article la revue Cahiers pédagogiques)
Le devenir des élèves de la série E.S. (article de la revue DEES en PDF)
Article sur la réussite des élèves de la série E.S. à l'université (article de DEES en PDF)
Palmarès des BTS par apprentissage en Languedoc-Roussillon
Après le bac dans l'académie de Montpellier (brochure ONISEP Languedoc-Roussillon)
Après le bac dans l'académie de Toulouse (brochure ONISEP Midi-Pyrénées en PDF)
Additif 2007 "Après le bac" Académie de Toulouse (PDF)
Après le bac (brochure ONISEP France-Comté en PDF)
Pour accéder à l'espace ONISEP Languedoc-Roussillon
Pour accéder à l'espace ONISEP Midi-Pyrénées
Présentation de 420 métiers (de A à Z) sous forme de vidéos et de fiches métiers.
Tous les BTS en fiches sur le site de l'Étudiant
Préparer un entretien d'embauche en 25 questions (avec le site de l'Étudiant)
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Témoignages d'anciens élèves de la série E.S.
Fiche de témoignage à remplir (à adresser à contact@profdeses.fr)
Liste de personnalités ayant un bac E.S. (B)
Kim
Gaëlle
Simon (Etudiant en Licence de gestion)
"Une série (E.S.) très intéressante, qui permet de mieux comprendre le monde qui nous entoure et donne de bonnes bases pour les études supérieures...". Lire la suite...
Jean-Marc
Mélanie
Laura
Arthur (Etudiant Histoire - Prépa Science Po.)
"L’avantage des enseignements proposés en E.S. c’est qu’ils nous rendent curieux. Ils nous permettent de comprendre le monde et de développer chez nous un esprit critique." Lire la suite...
Marion
Jean-Loup
Guillaume
Julie (Infirmière)
"Au secours, si t’es nul en langues comme moi, ça fait mal le coeff 3 !". Lire la suite...
Marine
Elodie (Etudiante en gestion de commerce)
"Toute l’année j’avais des moyennes d’environ 8 à 9. Et au bac j’ai eu 11,7 !". Lire la suite...
Fabien
Marie (Employée de commerce)
"Une série exigente où il faut être bon partout, dans toutes les matières." Lire la suite...
Jean-Philippe (Professeur de Sciences économiques et sociales)
"Le meilleur conseil pour réussir, c'est de s’entraîner aux épreuves du baccalauréat sans attendre que les professeurs donnent des sujets de devoirs à faire". Lire la suite...
Lise (Etudiante à l’EDHEC Business School)
"La filière qui permet la plus grande ouverture sur le monde !". Lire la suite...
Léo (Etudiant)
"L’actualité peut être étudiée, discutée et débattue que ce soit en SES, en histoire-géographie ou en philosophie." Lire la suite...
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Autres témoignages
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